domingo, 17 de enero de 2016

1º BACHILLERATO: BÉCQUER VS. BAUDELAIRE

Ya conocemos cómo son los poemas románticos de Gustavo Adolfo Bécquer, llenos de amor pasional y deseos de alcanzar ideales de belleza. Recordemos algunos de los más famosos y de los más veces recitados:

Rima XIII
Tu pupila es azul y, cuando ríes,
su claridad suave me recuerda
el trémulo fulgor de la mañana
que en el mar se refleja.

Tu pupila es azul y, cuando lloras,
las transparentes lágrimas en ella
se me figuran gotas de rocío
sobre una violeta.

Tu pupila es azul, y si en su fondo
como un punto de luz radia una idea,
me parece en el cielo de la tarde
una perdida estrella.                                                                  
Rima XXI
¿Qué es poesía?, dices mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul.
¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú.

Rima XXIII
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... yo no sé
qué te diera por un beso.                                                        


Y veamos ahora un poema de amor de Charles Baudelaire. Se trata de "Una carroña", con el que el poeta francés da carpetazo a la manera romántica de representar el amor. no apto para estómagos delicados.


Recuerda lo que vimos, alma mía,
esa mañana de verano tan dulce:
a la vuelta de un sendero una carroña infame
en un lecho sembrado de guijarros,

con las piernas al aire, como una mujer lúbrica,
ardiente y sudando los venenos
abría de un modo negligente y cínico
su vientre lleno de exhalaciones.

El sol brillaba sobre esta podredumbre,
como para cocerla en su punto,
y devolver ciento por uno a la gran Naturaleza
todo lo que en su momento había unido;

y el cielo miraba el espléndido esqueleto
como flor que se abre.
Tan fuerte era el hedor que tú, en la hierba
creíste desmayarte.

Zumbaban las moscas sobre este vientre pútrido
del cual salían negros batallones
de larvas que manaban como un líquido espeso
por aquellos vivientes andrajos.

Todo aquello descendía y subía como una ola,
o se lanzaba chispeante.
Se hubiera dicho que el cuerpo, hinchado por un aliento vago,
vivía y se multiplicaba.

Y este mundo producía una música extraña
como el agua que corre y el viento
o el grano que un ahechador con movimiento rítmico
agita y voltea con su criba.

Las formas se borraban y no eran más que un sueño,
un esbozo tardo en aparecer
en la tela olvidada, y que el artista acaba
sólo de memoria.

Detrás de las rocas una perra inquieta
nos miraba con ojos enfadados,
espiando el momento de recuperar en el esqueleto
el trozo que había soltado.

Y, sin embargo, tú serás igual que esta basura,
que esta horrible infección,
¡estrella de mis ojos, sol de mi naturaleza,
tú, mi ángel y mi pasión!

¡Sí! tal tú serás, oh reina de las gracias,
después de los últimos sacramentos,
cuando vayas, bajo la hierba y las fértiles florescencias,
a enmohecer entre las osamentas.

Entonces, oh belleza mía, di a los gusanos
que te comerán a besos,
¡que he guardado la forma y la esencia divina
De mis amores descompuestos!


lunes, 4 de enero de 2016

1º BACHILLERATO: LAS FIGURAS RETÓRICAS EN LA PUBLICIDAD


El anuncio que acabáis de ver se basa en una metáfora, es decir, en la sustitución de un término real por otro imaginario con el que guarda algún tipo de semejanza; en este caso, un ojo humano y el envoltorio de una chocolatina. La metáfora, como ya sabemos, es un tipo de figura retórica, como también lo son la personificación, la hipérbole o la metonimia.                                                                                 


Muy a menudo, la publicidad recurre a estos recursos propios del texto retórico, con los que busca sobre todo atraer la atención del espectador, al presentar el producto de forma original, inesperada. Aquí tenéis un enlace con ejemplos de este uso y algunas actividades on line.

1º BACHILLERATO: METÁFORAS VISUALES

¿Qué es una metáfora visual?
Utilizar un objeto para representar estados de ánimo, sensaciones o ideas, y de esta manera apropiarse de sus cualidades.


Chema Madoz

1. Breve biografía:
Nació en Madrid en 1958. Estudió Historia del Arte, y posteriormente hizo un curso de fotografía.
En 1985 hizo su primera exposición.
"Desde mi punto de vista, el blanco y negro genera un tipo de imágenes que son más abstractas, que tienen que ver más con la imaginación, con la memoria... También el trabajo intenta jugar con el mínimo de elementos posibles , que además en la mayoría de los casos están reducidos a la mínima expresión y, al mismo tiempo, el equipo que utilizo es mínimo: una cámara y punto."

2. Rasgos característicos de su obra:
Crea una realidad paralela donde los objetos pierden su sentido para construir otro significado.
En muchas ocasiones termina haciendo poemas visuales.
Asocia objetos por similitudes de formas.
Usa fotografía en blanco y negro, milimétrica, exacta de luz, con contrastes.
Trabaja con objetos reales, cotidianos, estableciendo un diálogo entre lo real y lo virtual.
Confronta objetos y los conceptos de realidad / irrealidad.

3. Enlaces:
- Página web del artista.
- Entrevista con el artista.


domingo, 27 de septiembre de 2015

1º BACHILLERATO: IN MEDIAS RES

Habitualmente, las narraciones siguen un orden cronológico, es decir, comienzan por el suceso (o poco antes del suceso) que pone en marcha la historia. De este modo, se hace coincidir el tiempo de:
  • la historia (el conjunto de hechos narrativos que se cuentan);
  • el tiempo del discurso (los mismos hechos, en el orden en que el autor los da a conocer).

Sin embargo, en ocasiones una composición de este tipo resulta poco dramática y, por lo tanto, poco idónea para enganchar al público, o bien, aunque tiene fuerza, el escritor prefiere comenzar avanzada la fábula, para luego contar qué pasó antes utilizando flashbacks. Cuando un relato adopta esta segunda forma de estructura, se dice que la historia arranca ya comenzada o in medias res, término latino que Horacio emplea en el Arte Poética para definir esta forma de composición del relato.


El director de cine Martin Scorcese ha utilizado este recurso narrativo en varias de sus películas. En Uno de los nuestros (1990), aunque cronológicamente cuenta incluso la infancia del protagonista, comienza con la escena que muchos años después provocará la caída de este. Y en Casino (1995), abre la película con otro hecho clave de la historia, pero que está situado in medias res.



En literatura, ya en la Antigüedad grecolatina podemos encontrar ejemplos del recurso. Los primeros cantos de la Odisea presentan a Penélope, la esposa de Ulises (el protagonista de la obra), afrontando la ausencia de su marido y resistiendo a sus pretendientes. Ulises, al llegar a la corte, comienza a relatar a sus anfitriones los últimos diez años de penuria que ha pasado intentando volver a Ítaca después del fin de la guerra de Troya.

La primera obra narrativa extensa que se conserva de la literatura castellana, el Cantar de Mio Cid, también empieza in medias res, con el destierro del Cid tras haber sido injustamente acusado de robo.

Los ojos de Mío Cid mucho llanto van llorando;
hacia atrás vuelve la vista y se quedaba mirándolos.
Vio como estaban las puertas abiertas y sin candados,
vacías quedan las perchas ni con pieles ni con mantos,
sin halcones de cazar y sin azores mudados.
Y habló, como siempre habla, tan justo, tan mesurado:
"¡Bendito seas, Dios mío, Padre que estás en lo alto!
Contra mí tramaron esto mis enemigos malvados".
[...]
Ya por la ciudad de Burgos el Cid Ruy Díaz entró.
Sesenta pendones lleva detrás el Campeador.
Todos salían a verle, niño, mujer y varón,
a las ventanas de Burgos mucha gente se asomó.
¡Cuántos ojos que lloraban de grande que era el dolor!
Y de los labios de todos sale la misma razón:
"¡Qué buen vasallo sería si tuviese buen señor!".



Actividad 1
El siguiente texto no se ajusta al orden cronológico, que ha sido modificado en el discurso narrativo:

―No deben impresionarte estas cosas, muchacho. Esto suele ocurrir.
El muchacho no podía arrancar los ojos del caballo muerto. El caballo había muerto de repente, mientras marchaban por el camino. El chico se hizo daño al caer. Fue curiosa la caída. El animal había encorvado los lomos como un gato y se había ido al suelo. Al caer, el chico se había cortado en el brazo con una piedra. La herida sangraba. Y, sin embargo, lo único que le dolía era el espectáculo del caballo retorcido en el suelo.
Jorge Ferrer Vidal, Los caballos

Ordenad cronológicamente las acciones que se narran, que, en el orden que presenta el texto, son las siguientes:
a)      Un personaje aconseja o consuela a un muchacho.
b)      El muchacho no puede dejar de mirar al caballo muerto.
c)      El caballo murió de repente.
d)      El chico se lastimó al caer.
e)      El caballo se encorvó y cayó.
f)        El niño se cortó.
g)      Comenzó a sangrar.
h)      Al muchacho le duele ver el caballo muerto.



Actividad 2

En parejas, pensad un cuento de unas 15 líneas que empiece in medias res. Para ello, elegid una de estas tres opciones:
  1. Un atraco frustrado a un banco: los cinco atracadores entran huyendo en sus coches; a uno de ellos le ha disparado la policía y se está desangrando.
  2. Un destierro actual, con flashbacks al pasado previo al destierro del protagonista.
  3. Una historia de amor, narrada desde el momento de la ruptura.


lunes, 1 de junio de 2015

TALLER 1º ESO: MICROCUENTOS QUE SE ENCOGEN

                                                                                  



LA OUIJA (Fernando Iwasaki)

Siempre me advirtieron que no moviera la copa y jamás les hice caso. Yo recorría las letras del tablero y me tronchaba cuando veía sus caras descompuestas, cuando escuchaba sus respiraciones entrecortadas, cuando sentían de pronto la caricia helada de mis manos.
Una noche partí la copa y cundió el pánico. Quise decirles que había sido yo, pero ya era demasiado tarde. Sin embargo, no se quedaron en casa ni hubo que clausurar aquella habitación como hizo mamá la última vez. Se fueron como almas cargadas por el diablo y yo hasta ahora les echo de menos.
Los nuevos inquilinos nunca juegan con el tablero, y a mí me da vergüenza mover las cosas sin que me llamen.

¿Queréis leer más microcuentos como este? Si abrís el siguiente enlace, podréis leer una recopilación de algunos microcuentos famosos. Al principio encontraréis unos cuantos de una sola línea.

Precisamente, la siguiente actividad consistirá en un ejercicio de síntesis extrema: 

  • primero, tendréis que crear un microrrelato de 5 líneas; 
  • luego, os tocará uno de 3 líneas
  • por último, tendréis que pensar uno de 1 línea

domingo, 17 de mayo de 2015

TALLER 1º ESO: LA COARTADA

Trieu dos companys de classe acusats de punxar les rodes del cotxe del professor. 
Prepareu preguntes específiques perquè resulti més fàcil trobar el culpable. Per exemple: "Quina roba portava el teu company el dia del delicte?", o "Què et va dir quan et va veure?".


Funcionament de "La coartada":

a) El professor seleccionarà dos alumnes que representaran el paper de culpables per haver punxat les rodes del cotxe del professor. Els dos alumnes seleccionats abandonaran l'aula uns instants per preparar la seva coartada i provar la seva innocència.

b) La resta de la classe haurà de preparar preguntes concretes perquè les respostes dels dos presumptes culpables no coincideixin i demostrar així la seva implicació en el delicte.

c) El mobiliari de la classe s'ordenarà com si es tractés d'un judici. Un estudiant, assegut al mig de la classe, assumirà el paper de jutge i moderador; els altres, de membres del jurat que realitzen les preguntes.

d) Passat un temps, un estudiant dels que estaven fora de l'aula passarà i se sotmetrà a les preguntes de la resta del grup. Després, l'altre estudiant passarà i haurà de contestar a les mateixes preguntes donant les mateixes respostes. Si els dos alumnes responen de la mateixa manera, el jurat els ha de declarar innocents; si les respostes no són les mateixes, seran considerats culpables.

viernes, 15 de mayo de 2015

TALLER 1º ESO: MICROCONTE POLICÍAC


Heu d'escriure un microconte policíac d'unes 15-20 línies en el qual apareguin les següents paraules:

Assassinat, mòbil del crim, sentència, delicte, judici, arma blanca, víctima.

Si no coneixeu el significat d'alguna d'aquestes paraules, podeu consultar diccionaris on line (rae.es, dlc.iec.cat).

Heu d'escriure el microconte en un document Drive que heu de desar a la vostra carpeta del Taller.

La redacció del microconte és individual. Pot ser tant en català com en castellà.